作者：崩坏的水果神
辉二平淡地呵呵了一声，然后指了指高阳游手中卡包——
“现在拆开来看看？”
他很好奇，这个上次开出个“斩机”的天命欧皇，这次能开出什么来。
这次的卡包不像上次那个包，封面带高达，这次就是普通的带LOGO白封皮包着，辉二也不知道里面的内容。
“哦，好……诶，这卡包稍微有点难拆………”
高阳游想要撕开卡包，却发现这个卡包的外皮和之前他开的那个材质不太一样，撕起来很费劲儿。
“我来，这个我熟。”
辉二看高阳游这个拆卡包时猛烈的动作，不由得为那些卡包里的卡捏了一把汗，他拿过高阳游手里的卡包，然后不知道从哪里掏出一把小剪子。
“你随身带着那个吗……”高阳游觉得涨知识了。
辉二没有回答，先是捏起五包，拿出剪子将卡包一并剪开，然后递给了高阳游，又接着拿起五包，开始拆。
高阳游接过来之后，就开始一张张翻看，而辉二在剪完后，也有些好奇，开始翻看自己手里的那些卡——
“喔……这张是？”
辉二轻挑眉毛，看到手中一张卡，露出了意外的神色。
等级四，地属性，攻击力1400，守备力1000，看卡图，应该是机械族怪兽……不对，恐龙族？
恐龙里有这张卡吗，没什么印象，是张杂鱼怪兽吗。
因为这些卡都是英文的，辉二想读懂效果需要花点时间，不过关于这只怪兽的卡名，辉二是能认出来的，应该是“废铁盗龙”。
这就很神奇了，“废铁”字段有恐龙族的吗？
他想查一下卡查，然后就听到“可乐妹”奇怪的咆哮——
「呜呀……呜…拉——我是不会停下来的……哼啊啊啊！??(◣д◢)??」
“……？”
辉二顿时懵逼——“可乐妹，你这是被广十巾玩家烧家了吗？”
他的脑袋顿时充满了嗡嗡声，过了一会儿，脑内恢复正常，重新安静了，“可乐妹”似乎也听到了辉二的疑问——
「……啊了个嘞，宿主您叫我啊？(●—●)」
“发生什么了？”辉二还是第一次遇到这个情况。
「没什么呀，刚刚在收卡。(?>?<>
“嘶，你这像是被炒卡商黑了大洋……不是，给我看一下‘废铁’字段的卡。”
与此同时，高阳游发现辉二盯着一张卡发呆很久了，他觉得有些奇怪，凑了过去，就看到了一只全身由钢管废铁构成的盗龙般的怪兽。
“这张卡是什么效果啊？”高阳游问道，看辉二的样子，这张卡似乎不一般。
“……我看看，可以破坏自己场上一只怪兽，然后可以再一次从手牌通召‘废铁’怪兽，还有，当这个效果破坏的是自身时，可以从卡组拿一张‘废铁’怪兽……”
高阳游当然不知道辉二是照着卡查念的效果，见到这番情况，顿时震撼于辉二强大的英语力。
他刚想说点什么表达一下自己的崇拜之情，然后就发现，辉二的表情有些不太对劲。
“…………”
辉二看着那张卡，一边捏着下巴……这好像是他认真思考时的习惯动作，过了一会儿，辉二回过神了，把卡放下。
“哦嚯………”
辉二轻呼一声。
他穿越期间，竟然出了这么一张好东西，整张卡的效果就仿佛在说“我很强力”一样。
而且是对恐龙绝对的加强。
虽然解决不了特定二卡启动的最大弊端，但是却让上限增高，并且做场稳定性增强，即使是水机向恐龙，也可以做“进化帝·翔龙”对展开保驾护航。
甚至让超量向恐龙的上限也支愣起来了。
辉二当然是蛮兴奋的，这可是正儿八经的加强，不是以前那种蹭个“连接十字”、“红爹”的加强。
“没什么，你抽到的卡挺有意思的。”
辉二看了高阳游一眼，然后把卡交还给他。
接下来，他就可以开始自己快乐的脑内云组卡之旅了。
不过事与愿违，上课铃在这时响起了，教室内陆陆续续有学生跑回来，没过多久，教室里的位子就都坐满了。
辉二看了看其它同学，他们貌似什么教材都没拿，就是桌子上摆上自己的卡组，旁边还摆了很多卡。
甚至连自己旁边的高阳游也是有模有样的准备好了。
“话说我们的组卡课老师是什么样的啊？”
辉二正在找能放在桌子上的卡组，刚发完，就听到高阳游的问题，这可真是个好问题。
“………挺有特色的。”他沉默了一会儿，回应道。
他之前也看过课表里任课老师的名字，卡组构筑这门课的老师他是找不到能对上号的，所以他现在也很好奇组卡课老师长什么样。
高阳游听到辉二这个含糊的回答，下意识点了点头，然后就察觉到旁边同学不寻常的举动。
辉二也抬起头，见到了他好奇了很久的组卡课老师的样子——
是一个中年男子，上身是格子衬衫，下身的黑裤子被洗得有些发灰，背微弓，脸上胡子拉碴，看起来没有好好打理。
这卖相有点堪忧啊……辉二还是第一次见到外表这么清新脱俗的老师。
而神奇的是，其它同学也是一副懵逼的表情，这是怎么一回事。
“咳……同学们好，今天你们组卡课老师有点事儿，我来代课。”
这破课也能代？
辉二越来越好奇这门课到底是怎么上的了。
“因为你们老师情况稍微有点特殊，所以这个学期可能都由我代课了，那就先简单介绍一下，我姓钟，叫钟早，叫我钟老师就行。”
邋遢男人站在讲台上，两只手放在桌台上，声音低沉而散漫，像是没睡醒。
“好，开始上课，也不用起立了，这个是你们班的成绩单吗？”
班长李安娜很快从懵逼中缓过劲儿，很老实地站起来，然后回答——“……是的，老师。”
钟老师摆了摆手，眼睛凝视着手里的成绩单——
“我知道了，请坐。”
李安娜又在懵逼中坐下。
“好……咱班情况我大概了解了。”
钟老师把目光从成绩单上移开，看着自己面前这群学生，不由得觉得有些意外，其中，他的目光有扫过辉二，还有……他的同桌。
高阳游聚精会神地坐着，丝毫没发现新来老师看自己的眼神哪里不对劲。
辉二倒是发现了，不过是好奇地看向高阳游……这个新老师，难道察觉到高阳游作为游字辈的王霸之气了？
“可乐妹，我要试试那个新功能。”
辉二一根手指轻抵下巴，一边看着这位钟老师——
「请宿主稍等……来力……
钟早，39岁，卡组构筑大师，是希响学院一线教师，具体决斗数据如下——
卡组强度2.5、操作技术3、发挥稳定性4、决斗知识4、运气2.5、卡组羁绊3、卡组构筑智慧4.5。」
这是上次打赢未门风也以后多出来的新功能，辉二可以查看一个人作为决斗者的水平，最高为六。
这真是惊人的数据，特别是那个“卡组构筑智慧”，达到了4.5，这种级别是辉二这几天鉴定到的人中最高的。
刚刚他打过的那个学姐数值应该也不低，不过当时测不了，改天再说。
那这剧情就很明显了啊。
辉二好奇地看向自己旁边坐着的高阳游，这难道就是传说中萌新主角遇上高人的经典剧情。
钟老师的看法很简单，这个班级……真是有些糟糕。
学生平均成绩倒还不错，也是班主任老李管得好，但是排在前列的学生，属实有些不能看。
没有一个是能打的。
“好，接下来我会在成绩靠前的学生中点名，被点名的同学给我看一下卡组构筑，我会从中选取优点给大家讲解，也会找出一些缺点让你们改进。”
这位老师的方式显然是非常的简单粗暴，连对这门课不了解的辉二都感受到了。
听到这番话的同学们都面面相觑。
“当然，有正在参加十星赛的、不想暴露卡组信息的同学，可以选择不展示。”
同学们纷纷倒吸一口凉气，这个新老师，似乎有些雷厉风行。
辉二好像了解到一个新知识，在这个世界，卡组构筑信息原来是很私密的东西，并不像原来世界中，冠军上位也是可以随意公开的。
接下来，也没有等学生们反应，他就开始点名了——
“我先看看第一名吧，李安娜同学，可以给我看一下卡组吗？”
李安娜站起身，很正经地点了点头，然后就拿着卡组从位子上起来，双手递给了这个新来的老师。
“好，谢谢。”
钟老师接过卡组，熟练地翻看起来，因为这套卡的牌序被整理过，他看卡组很方便，但他看着看着，就陷入了沉默。
这是第一名的卡组？
卡组里那些奇奇怪怪的东西倒也没有，但正儿八经的东西也不见得就多……他在说些什么？
“李同学，很喜欢仪式吗？”他问道。
“是的，老师。”李安娜难得露出浅笑。
“嘶……好事儿。”
钟老师琢磨了一下，然后从中拿出一张蓝边的怪兽卡——
“首先，让我们看一下，卡组构成的重要要素，王牌。”
“决斗怪兽并不是单纯的怪兽对打的游戏，需要多种多样的配合，但毫无疑问，作为对战核心的王牌怪兽，要经过精挑细选，这里可以看出，李安娜同学的王牌，是‘纳祭之魔’这张卡。”
“‘纳祭之魔’，是泛用仪式中登场最简单、效果最强大的卡片之一，因为有配套仪式‘幻想的仪式’，可以轻松被‘仪式的事前准备’这张卡集齐。”
同学们听到这番话，都纷纷点头，钟老师说的这些，是其它老师也讲过的常识，没必要质疑。
“用这个道理来思考一下，李安娜同学构筑里的‘杰拉’、‘混沌战士’，就并不算优质的选择，登场费劲，而且非常脆弱，应该被淘汰掉。”
到这里，有同学已经露出了疑色，如果说是“杰拉”也就算了，但是……“混沌战士”，那可是最强的战士，毫无疑问是一只强力怪兽，怎么能说是脆弱。
“所以，我的建议是，组建一个以‘纳祭之魔’为核心的卡组，还有，你卡组里用来提供作祭品的怪兽太多了，留下‘千手神’和‘万手神’就够了。”
“但是，老师……”李安娜对此并不能全然认同——“如果遇到对方使用‘技能抽取’这种卡片，我的卡组里只有‘纳祭之魔’，又抽不到‘风’系列魔法的话，那不是什么也做不了了吗？”
这个问题，似乎没能触动钟老师，他听过不少类似的问题了。
他突然拿起一根粉笔，目光散漫，侧过身，在身后的黑板上写下三个字——
‘多功能’。
接下来，他又轻轻一划，在那两个字上画出一条线，就像是将其斩裂一般。
“为什么要考虑那个问题？”
这句话讲得属实有气势，同学们是都被震住了。
钟老师将粉笔放回桌台上，讲话低沉又没干劲——
“我不太清楚你们老师怎么跟你们讲的，但于我而言，对构筑最好的概括就是——目的性。”
“有优有缺，找自己喜欢的优点、能接受的缺点，以这个方向构筑出来的就是卡组。”
“有被‘技能抽取’卡死的情况，当然也有你‘纳祭之魔’顺利登场，打赢对手的情况。”
“如果有害怕出现的情况，就考虑更合理的手段，怕‘技能抽取’，就多投入‘风’，不是更靠谱，难道你要接着怕对方发动‘王宫的敕命’？”
“不过……按照这个思路，你也可以抛弃‘纳祭之魔’，继续玩‘混沌战士’，那么李安娜同学，这个时候，你有什么思路吗？”
李安娜还有些懵，但听到老师这个问题，并不清楚这位老师具体想问什么，思路，那可太多了……
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