作者：文艺宅叔
这么想着，美游便听窗外传来轰隆一声响，一群师生下意识的望去，窗外的天空不知何时已经从先头的阴云密布转变成一片黑，瓢泼大雨将这一个小小的浮空岛笼罩。
下雨了，而且还是暴风雨...不过美游并不在意这个，她只是在意在学校周围的护墙上悄然点亮的一个个节点，看上去是某种奇特的结界魔法，生效之后席卷学校的狂风也随之平歇，让美游的心头稍安。
然后，便见一道翠绿的帷幕，在学校外部缓缓升腾席卷，化作一道闪烁着绿光的旋风，将这座浮空岛包裹在内。
轰~！
大自然的原始暴怒之一那璀璨的光辉将昏暗的学院照亮，携着浩然天威就要将这座屹立在天空中的岩柱彻底撕碎。
然后，在一众学生的注视中，一道雷霆砸落在粒子构筑的暴风之壁的外部，粗壮的雷蛇顿时崩裂成漫天荆棘之树，学校再度黯淡下去。
美游：“......”
行了，现在不管看到什么她都不会惊讶了。
而见这翠绿的暴风反倒成了阻挡雷击的‘天然防护壁’，不少后来的学生心头顿时安稳了下来，莱克斯、沙都子等老生却是相互对视了一眼，同时一叹。
这个学校真是越来越魔幻了。
“好了~大家都看过来，继续上课。”
......
“大致就这样吧。”
“没问题，就这样吧。”
“同意的啾~”
“嗯。”
天神小学食堂——阎魔亭分部内，作为被阎魔亭覆盖改造的异空间，在踏入这方地域的瞬间便与门外的狂风骤雨断绝。在麻雀们闲得无聊奏响的悠扬清脆的曲乐陪伴下，天神小学的四位老师终于拟定好了全新的课程表。
分为二十节必修课，二十节打乱重叠的选修课。像是灵力魔法数学体育这些都属于必修课的范畴，而选修课包括但不限于喀戎负责的弓术课、格斗术课，红阎魔负责的剑术课和料理教室，伊蕾娜的魔药课+魔植课，咲某人的各界通用语课等等...
有些很有用，有些恐怕学生们这辈子都不见得用得上——此处点名魔药课和各界通用语课程中的幽界通用语和芙朵拉通用语。
不过，比起确定了课表这种小事，咲齐觉得今天其实有更大的收获。只见咲齐在一项写着【定向训练课】的必修课程上划拉着，目光时不时的投向侧旁正襟危坐的贝雷特。
他是真的没有想到，这位‘贝老师’居然具备这样的一项才能，着实令人惊讶。或许正是因为看重这项才能，校长给他的邀请函才会是教师，给苏提斯那样的龙神却是学生。
对于独行侠来说没有任何价值可言的‘才能’。但是对于一个势力、一介老师来说，这却是堪比系统流之类外挂的恐怖能力！
第二卷 开课！天神小学 : 第512章第五百一十一章 贝老师的能力——师之魔眼！
曾经...也不算曾经，事实上就是昨天，在以‘成为天神小学的老师’为契约内容进行英灵召唤的时候，咲某人心目中的最佳人选其实并不是喀戎...当然，也不是孔明之类的，毕竟喀戎虽然知识面被局限于希腊神代，但在知识这一方面也确实踏入了非人的领域，在‘老师’这一范围内正常的能召唤出来的英灵中乃是顶尖...但还有一个站在更巅峰的存在。
那就是被孔明上身的埃尔梅罗二世以拟似从者的形式召唤出来！
并非二世，也并非孔明，而是二者的结合体，同时具备那个傲娇男人毕生智慧与仅有的才能，以及那在魔力足够的情况下能够生造拟似从者的宝具——出师表。
后者不用多说，关键是前者，那名为鉴识眼的，只要在自己的知识范围内，就和手上握着设定集一样能够一眼看出对方的底细，并设计出最佳的培养方案的...并非能力，而是一种智慧的体现，通晓古今神秘的一种智慧。
作为顶尖的教师，喀戎自然也能做到类似的事情，但他的知识被局限在了希腊神代。
大概就是一个握着fate全系列设定集和fate-希腊神话设定集的差距。
当然，这些都只是月世界的知识，月世界本身都存在神代与近代的魔术基盘差异无法通用，放到异世界来肯定无法通用。但鉴识眼是二世自身知识的体现，而知识这种东西，学校的图书馆中并不缺...只是说要派上用场恐怕要花上不少的时间。
而这位贝雷特所持有的，正是这样的一种能力！
与鉴识眼相似，却并非知识与阅历与眼力的结合，而是货真价实的，能够称得上是‘魔眼’一般的‘特殊能力’！
他能通过目视观察量化目标的各项能力参数，距离下一个瓶颈的距离、单次训练的成长幅度，甚至就连对方明面上的优势、隐藏的尚未被激发的才能也能一并看穿！
莉丝缇亚就是很典型的例子，作为经典的不能再经典的极限远程输出型玻璃大炮，在开发出了魔法剑这一技艺后直接变成了球形的玻璃要塞。
虽然防御力还是做鸡，但除了防御力之外攻击却再无死角，这些都是贝雷特的能力导致。
堪称【师之魔眼】一般的，足以让发自内心的喜欢教导学生成才的老师眼热到流出嫉恨血泪的强大技能。在这样的魔眼下根本就不会存在埋没学生天赋的情况，任何学生都能得到最适合自身的培养。
当然，这项技能并非无敌，它赋予了贝雷特能够洞穿在‘培育他人’这一方面的神级眼力的同时，却并未赋予其与之匹配的智慧与经验。
还是拿莉丝缇亚举例，虽然他能看出来莉丝缇亚在剑这一块绝对有超乎想像的天赋，自身的知识却不足以支撑他教导莉丝缇亚快速的点亮这一天赋，换做是正常情况恐怕只能采用水磨工夫，不断的试错，通过【师之魔眼】的力量寻找出正确的训练方式吧...不过才女不愧是才女，老师指了一个目标她就自己单枪匹马找到了正确方向硬生生的冲到了终点。
贝雷特没有的知识，她有。就是这么简单，可倘若没有贝雷特的指点，一昧的追求破坏力强大的魔法的她这辈子都不会去思考提高挥剑威力这种事情，就算是之前的红阎魔，也纯粹只是想让她强身健体才让其锻炼体能的。
在此之前，没人会想让她去追求体术这种与其出众的魔法天赋完全是处于对立极端的能力，完全就是舍本逐末不说，还会消耗莉丝缇亚本就十分紧缺的时间。
莉丝缇亚是【师之魔眼】的最佳示范案例，但同时也是极端的个例，毕竟不是所有人都像莉丝缇亚一样潜在的天赋与现在修行的路子完全对立却又微妙的可以互补，在修道院那边不少的学生他们当下努力的方向便是其才能所在...换而言之，很多人都没有尚未被开发的‘潜力’。
思索半晌后，在另外三人的注视下，咲某人问出了理所应当的会在这个时候提出的问题：
“贝雷特，你看看我有没有能够挖掘的地方？”
“代理校长的话...”
贝雷特盯着咲齐看了会儿，那张亘古不变的僵尸脸上隐约出现了些许波动，看的咲齐眼睛一亮，另外俩英灵微微侧目。
难不成我/代理校/啾长真有什么不得了的天赋还未被开发？
然后，就听贝雷特拧着脸，一脸古怪的说道：
“体术和技术是优势...魔法却是劣势？”
咲齐：“...？”
好家伙。
要不是有莉丝缇亚这个案例摆在那里，他今天就要把这坑蒙拐骗的骗子教师直接从学校边缘踢出去。
因为知识面限制，无论是以太（月）、灵力（咲）、魔力（伊）还是魔力（芙），这类奇特的力量在贝雷特的【师之魔眼】都被归类为【魔法】这一单项，同时囊括黑魔法与暗魔法。而白魔法则是在【信仰】这一类当中。
体术不用多说，主要指格斗术一类的技艺。技术却并非指武技武艺，而是包括个人的反应力、战斗时的分析力判断力在内的综合能力。
前两项不必多说，咲齐就是靠着这俩打出一片天的，可你现在说他咲某人的魔法天赋属于劣等？
就连莉丝缇亚...这个比不了，除了莉丝缇亚之外整个天神小学中就他的灵力成长速度最快，你说这是劣等？
难不成只有像莉丝缇亚那样每天都已当前总能量的百分比成长才能算是‘优秀’吗？那真的比不过。
咲齐这边咧着嘴，喀戎面露思索，红阎魔倒是一副心平气和不为所动的模样。
对于一众人的反应，贝雷特只是面无表情的摇着头，他只是如实的将眼睛向他反馈的信息说了出来而已，在短暂的停顿后接着说道：
“然后关于代理校长潜在能力...有两个。”
第二卷 开课！天神小学 : 第513章第五百一十二章 不懂魔法咲某人
“两个？”
咲齐挑了挑眉，言词中满是不信任。
潜在能力除了莉丝缇亚那种看似与发展方向完全不匹配的极端剑术外，也包括因为各种各样的原因搁置并未花心思去练习导致搁置下来的能力。
倘若咲齐一开始就没有在乎过近身格斗这一块，那此时贝雷特‘看’到的潜在能力说不定就会变成三个。
不过，真的靠谱吗？才被指着说魔法不行的咲某人发自内心的感到怀疑。
这就和指着宝石老头的鼻子说你魔术水平不行一样，让人深切的怀疑说出这番话的人脑子是不是有点问题。
贝雷特面色没有半点变化，点了点头，接着说道：
“有两个，但是我无法分辨到底是什么样的才能。”
“感觉上是什么啾？”
“一个是0、1组成的数字，另一个...像是发光的地平线？”
“那是什么？”
“难以理解。”
“...不明白的啾。”
还是那个问题，因为眼界的限制，面对一些超过其知识范围的才能、能力，贝雷特就算能够发现也无法认知，更不用说提供指导的方向，就连这份才能的类型也只能通过这种不说人话的方式进行描述。
世界观、知识面、信息全都不相同的情况下，另外三人只能看着贝雷特的表演，皆是一头雾水，喀戎倒是多看了咲某人一眼，赞叹道：
“不愧是御主，竟然隐藏的这么深吗？”
“？我不是我没有你别瞎说！”
咲齐果断甩了个否认三连，都说了是隐藏的才能，忽视的才能，那肯定是他自己根本没有注意到的东西。
不过，仔细想想，格斗术暂且不提，战斗分析、判断力，还有那个0、1这感觉大概率是代指二进制描述...
这些‘才能’怕是都是因为变革的缘故才带来的吧？
那这么说，代指二进制的0、1指的就是在大脑迅速得到开发的现在，他所具备的信息技术、计算这些方面的才能？
能指出这些来，贝雷特的这个‘师之魔眼’看来确实有、东西，但还不能轻易的下定论。
想到这儿，咲某人目光一闪，随口问道：
“贝雷特，你们去模拟训练场参观过了吗？”
“去过了。”
“嗯，那地方不用担心受伤，能模拟各种各样的场合，尽管放开了用吧。”
贝雷特一头雾水，完全不明白咲齐为何突然提到这茬儿，但还是耿直的点头应了下来。倒是红阎魔像是想起了什么一般，瞄了眼咲齐，平静的端起茶杯。
在这一块儿这个人还真是一如既往的慎重啊...
虽然在她看来没多大用。
在别的世界也就算了，在天神小学的地头，没有人能够撒野——因为是学校，所以这撒野代指范围包括但不限于‘滥竽充数的教师’‘强迫学生’‘向学生灌输不利于其成长、扭曲其三观的思想’等等...
不然以那位校长对学生的重视、关心程度来看，他完全没理由向那些一看就是恶党的家伙发出邀请函。既然发了肯定代表其有自信压得住...都不需要多少信息，用已有的信息倒推一下就能明白这些东西。
不过这也是咲齐关心学生的一种方式，她也就不多说什么了，有些东西让他用自己的思路想明白也挺好的。
又聊了几句后，咲齐找了个借口提前离开，在学校某处抓到了正在午睡的卡比，顶着外面的暴雨杀向体育馆。
......
十分钟后，模拟训练城内。
一只头顶长着藏青色碎发的粉红色球型生物伸出短小的胳膊，轻轻拍打着面前这个怀疑人生的男人的肩膀，‘比、比’的叹着气，也不知道是在向对方传递着什么样的信息。
就动作上来看，应当是在安慰吧？
具体操作没什么好说的，在使用代理校长权限将使用权限往上提了一档——也就是需要教师职务以上的教职工批准这一条勾上后，咲齐便通过模拟训练场的功能，模拟了一个不具备自身意识的贝雷特出来。
不比当初要帮沙都子治疗L5，雏见泽综合症是一种病毒导致的精神疾病，必须要保证本人有思维能力。他现在只想验证这位贝老师的能力的真实性。
方法也很简单，模拟出来，卡比吞下，复制，再现，一套流程行云流水，外界阎魔亭内和喀戎交流贝雷特不禁打了个寒颤，一瞬间有种自己被某个粉红恶魔丸吞的幻觉。
不过体育馆这边的一人一卡比自然是一无所知，头上多了一顶藏青色假发的卡比眨了眨豆豆眼，然后对着咲齐一看——
【体术（低）、技术（中上）、unknown-1（弱）、unknown-2（无）——优秀，适配
骑术（无）、信仰（无）、魔法（中上）——劣等，不适配
重装、飞行、指挥等——均衡】
事实证明，贝雷特的能力——师之魔眼是货真价实的，他所说的东西也是真实的，他确实具备两项隐藏的才能，遗憾的是就算是使用者换成卡比依旧无法识别那两项才能的正体...并且他的魔法才能真的是劣等。
“劣等啊...”
卡比离开后，咲齐又将场地换成那片林中湖泊，一屁股坐在草地上，一手划开狰狞的裂口，另一手逐渐压缩十数枚疯狂波动的光球，陷入沉思中。
这样都只能算是劣等吗？
仔细想想，若不是机缘巧合加上尼娅的一波助攻，他现在还挣扎的灵力的贫困线上，全力战斗个十分钟就会空蓝...可不论怎么想他都无法理解，这样都算是‘不适配’，那其他那些学生又是什么情况？有些魔法适应性是优秀的灵力成长速度分明是弱于他...难以理解。
完全不知道这个【师之魔眼】的评判依据，对照组还是太少了。
又在草地上静坐了半晌后，咲齐突发奇想，唤出面板找到某人的头像，蓝色的光影迅速在身前构筑成小巧的人形，完全凝实后，对方眨了眨眼，琥珀色的眸子下移，落在咲齐身上。
“老师？”
“来，让我抱抱。”
“诶？嗯...好吧”
少女头顶的一对毛茸茸的大耳朵跳了跳，红着脸凑了上去。同一时刻，1-1教室内，某个猫女偷偷打了个哈欠，神情略有些恍惚，没来由的感到一阵安心感。
‘怪事...’
第二卷 开课！天神小学 : 第514章第五百一十三章 摸 尼