作者：浪里的浪
在事后，堀北学只要稍微操作一番，推波助澜，将白岚和南云之间的恩怨传播出去，然后再根据自己带队白岚的行为的解读，引导一下大众的想法.....
虽然，在堀北学看来，就算他不参与，最终白岚所要达到的目的也能达到完成。
这是大势所趋！
但这需要更长时间才行。
可如果他这个学生会长亲自出手的话，大家会更快速“理解”白岚行为所代表的意义。
如此一来，那些喜欢像南云一样钻学校规则漏洞的人都会受到白岚震慑。
那些遵规守纪的学生们会因为白岚这个正义感旺盛且更加善于利用规则的风纪委员感到安心，并且更加不敢破坏风纪，以免犯在白岚手里。
学校的风纪会在最短时间内变到最好。
除此外，学校还能顺手回收白岚手里那笔破坏竞争环境的巨额点数。
然而，现在南云出乎所有人预料的举动让堀北学所设想的东西出现了巨大的变数！
此时，南云还在继续陈述，只是因为缺乏准备时间，导致他临时准备陈述的内容在逻辑上不是那么严丝合密，甚至有些离谱......
“对！一切都是误会。
我们其实在演戏。
至于为什么要演戏，快过节了，嗯，六一儿童节，我们这是在为孩子们送上礼物，孩子们就喜欢看这种打打闹闹，动作花里胡哨，挺热闹的剧。
你们看，白同学全程出现、离开、赶路时，都飞檐走壁似的，打人的动作干脆利落，多好看啊。
不比穿皮套的那些燃？
肯定有人会问了，学校是封闭式管理，我们的节目即使拍下来了，也无法送出去。
其实吧，我说的‘孩子’是指我们学校学生们，大家都未成年，都还是孩子呢，过个六一怎么了？
我们这其实一场‘快闪’来的。
快闪知道吗？
现场表现，开始得突然，结束得很快的那种。
我知道，六一已经过了，今天是六二。
主要是排练时间没安排好的问题。
打戏很难的！
特别是这种一条过，还动作难度这么高的打戏，
一个不小心就会受伤，而且很难配合，为此我们排练了很久。
导致今天才成功送上表演。
但即使是这样，我们做得还是不够好，导致配合还是有些问题。
白同学的动作很好，但我们没配合，导致总是不小心用自己身体碰到了白同学的拳脚，导致受了点伤。
都是我们自己的错，不怪白同学！
但好在，白同学还是及时控制住了力道，虽然我们看着挺惨，但其实没什么大事，哈哈哈......”
在南云鬼话连篇的“澄清”结束的话。
接着，其他被打的人也一个个跟着，按作为顺序站起来说话。
毕竟受害者并非只有南云一个人，而南云至少程序上无法代表所有人“原谅”白岚。
南云大概是提前授意了米仓他们，因此米仓他们都对白岚殴打他们事情表示强烈的否认，表面“一切都是误会，根本没有这回事”。
不过，其他人的陈述远没有南云那么流利，说话还磕磕绊绊地，而且两三句话所陈述的内容都没有南云一句话说得到位，意思模糊不清，经常在说完一句话后，感觉自己好像没能很好的表达自己的意思，然后又换一种说法，一遍遍重复去讲。
感情不够，字数来凑。
南云后面的人说的话，堀北学一个字都听不进去，他开始思考南云这样做的原因。
堀北学不觉得南云会做出这种“以德报怨”的事情来。
对于，南云是个什么样的人，通过他在过去的一年里表现，堀北学已经深刻地清楚了——南云是个小心眼！
毕竟，二年级任何跟他作对的人都被他退学掉了，可见其容人之量，那是完全容不下别人的那种。
既然南云是个小心眼，那么就肯定不会做出“以德报怨”的事情。
那么他这样做一定是他觉得自己这样做会有什么好处，又或者说，他发现自己如果不那么做的话，或导致什么坏处？
南云否认了自己被白岚殴打，让白岚成功免去了处罚，这会对南云有什么好处呢？
堀北学怀疑自己是不是忽略了什么。
不过也正常，毕竟，堀北学在得知白岚打人的事情到现在其实也还没过去多久。
加上堀北学当时只是按照坂柳成守的要求，下意识代入到“白岚的角度”去想事情。
仅从“白岚的角度”去考虑事情，终究会有些无法观察到的地方。
因此，堀北学当即换了个思路，将自己代入到南云的角度去思考......
如果南云选择指认白岚的话，南云会怎样呢？
一旦南云指认白岚。
白岚反手免除处罚。
堀北学再暗地里把白岚跟南云之间的“斗法”过程宣传出去。
到时，南云利用设计陷害的学生然后被白岚反手戳破，并且反过来“勒索”了五千万的事情，以及今天白岚利用南云殴打完南云后，又利用南云所给的两千万点数全身而退的事情，都会被众人所知晓。
其中也包括二年级。
南云统治二年级依靠的就是“任何反抗他的人都会被他退学掉，无一例外”所给人营造的恐惧感，令人感觉毫无反抗的希望，从而不敢反抗。
可现如今，大家发现，这里出现了一个不仅敢于反抗南云，甚至能把南云的脸从抽象意义还是写实意义上都可以往脚下踩的人出现了，然而对于这样的人，南云却拿他一点办法都没有。
如此一来，南云所营造的“铁则”就此被破坏掉，二年级的人必然会看到反抗的希望！
南云对二年级的统治力会受到动摇，乃至在学生会中的权势都会因此而大减！
毕竟，学生会的两个副会长都是二年级的，一个是南云本人，另一个则是桐山，加上其他二年级的干事、干部。
这绝对是南云所无法接受的！
想到这里，堀北学突然觉得白岚今天说做的事情更加意义重大了！
在堀北学看来，南云统治二年级，联合整个年级乭在特殊考试中打假赛，演学校，薅学校羊毛的事情，必然会引起学校不满了。
点数什么都倒还没什么，学校其实并不差那些点数。
问题主要在于，南云将二年级的班级竞争氛围引向了学校所不愿看到的样子。
这所学校的教学目的是为了在学生们进入社会前，提前让他们掌握进入社会后，想要脱颖而出所需要掌握的各种书本上无法学到的能力，提升学生们在社会中的“竞争力”。
然而，因为南云的关系。
二年级在南云的操控下，已经完全失去了后续的班级竞争的可能性。
没有竞争，学校为培养学生所安排的各种东西都无法达到应有的效果。
学生们本该在此过程中不断变强的“竞争力”，实际上根本无法成长。
甚至会在南云所构造出毫无竞争性的氛围中习惯了放弃竞争的心态，导致“竞争力”不进反退。
等他们离开这个学校后，一些人变得比刚入学时更加缺乏竞争力，甚至变得不喜，甚至害怕与人竞争，一旦养成了这样的思维习惯和心态，等他们进入大学的“小社会”，乃至真正踏入社会时，他们根本无法与其他人进行竞争。
越学，反而越拉了。
哪怕是A班的学生也一样。
毕竟，A班稍微有点能威胁到南云地位的基本不会愿意臣服于南云。
而不愿臣服的人也都被南云给退学掉了，剩下的学生都是被南云带着躺赢的，没有反抗意识或能力的软脚虾。
A班的学生之所以能A班胜利，只因为他们班有南云这个人。
他们只需要不被南云退学掉就是胜利。
根本没有什么竞争性。
这种A班根本不是这个学校想要的，甚至，因为南云的缘故，整个二年级的班级都不会符合学校对A班的期待。
一旦这种A班被学校输出向社会，社会一定会给学校反馈回一个让学校感到十分丢人的结果！
到时候，搞不好学校得来个“壮士断腕”，直接退学掉整个二年级这一届的学生也说不定。
可无论是将整个年级退学掉，还是将能力不合格的A班推出去，学校都很难弄对社会，对国家进行交代，左右都是“教育失败”。
外界会对这个学校感到失望，可能会减少对这个项目的投入。
一旦运营资金减少，教育工作会变得更难开展，教育成果会变得更差。
恶性循环之下，这个小牧甚至会废弃掉。
可一旦南云指控了白岚。
一旦白岚的计划成功实施。
一旦堀北学跟白岚达成配合。
南云对二年级的统治就会被动摇，二年级各班会看到南云倒台的可能，会升起反抗南云，摆脱南云控制的机会。
一旦二年级各班开始反抗。
南云就得镇压反抗。
二者形成就会形成“竞争”关系。
如此一来，二年级就会重新恢复班级竞争的氛围！
在竞争中，二年级学生们原本停滞不前，甚至开始倒退“竞争力”又会开始逐渐提升！
也就是说。
白岚今天的行为不仅能成功维护了学校的风纪，甚至还顺手拯救了二年级的未来，乃至拯救了这个学校！
可反过来呢？
如果南云否认掉他们几个被白岚打了的事情的话，又是什么结果呢？
一旦南云否定事实，那么堀北学就很难在配合白岚通过这件事来达到以上的目的了。
毕竟，哪怕有人相信了南云的说法：一切都只是误会，白岚没有打他们，一切都是演戏。
如果他们是在演戏，那说明双方都在互相配合。
如南云所言，打戏是最难配合的。
大家配合得这么好，说明白岚跟他们一定私底下排练了很久，说明他们之间关系一定不错。
如此一来，白岚跟南云之间存在恩怨的“谣言”自然是不攻自破了。
反过来了，如果别人不相信南云的说法，觉得南云确实是被打了。
在这种情况下，南云却说“是误会”。
这样一来，只有两种可能性：要么南云真的是在“以德报怨”，要么是南云在害怕白岚，导致“敢怒不敢言”，不敢指认白岚的结果。
前者显得南云是个好人，而白岚则是欺负好人的恶人。
至于后者，虽然无法展现南云的人品，但最终还是会显得白岚是个横行霸道、仗势欺人的恶人了。
总之，以上两种可能性，无论是哪种可能，都会对白岚不利，将白岚塑造出坏人。
一旦“白岚是坏人”被定性。
那么“南云陷害同学，被白岚解救”这种证明“白岚是好人”的消息就会变得可疑，不可信。
如此一来，虽然白岚会因此省了两千万，但南云却能借这个机会反咬一口，毁掉白岚的名声！
南云看似吃亏了，但实际上大赚特赚！
怎么说呢？
白岚省了两千万有什么用？
要知道，白岚这两千万是他本身就打算“交还”给学校。
这两千万对希望“调节游戏平衡”的白岚来说毫无价值，反倒是烫手山芋。
现在省了这两千万，回头他也还得找其他机会以“不影响班级竞争”的方式花掉。
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